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: <化學課----實驗室> : : 量杯面無表情遊蕩著 : 春天的鼠笛聲尾隨在後 : 還有我從小一路平庸的化學分數 : 神聖的課堂啊 : 我往往不知道我的信仰究竟在何處莊嚴 : 黑板上神蹟卻一再出現 : : <軍訓課----午后> : : 國父在自己的主義前昏倒了 : 教官依然像巨大的冷氣機 : 空調著我們恆溫的午后 : 幻想屋頂上也有被摧毀的白鴿子 : 毫無尊嚴的鳥夢。跌跌撞撞 : 椅子一個挨著一個 : 炸彈成群在書中無聲引爆 : 沒有清醒的防空洞 : 雷馬克悠閒地趴在黑板上鑑賞地雷 : 戰爭裝飾得很溫柔的年代 : 課堂無戰事 : : 註：雷馬克為『西線無戰事』一書作者 : : <物理課----共振原理應用> : : 晚風以時速六十的變奏 : 將沈在黃昏巨大睏意中的電線輕輕 : 撩動 : 遠方吊橋搖晃著譜入賦格 : 星星啊，星星閃爍他們的詠歎調 : 向我 : 那固執了一世紀還不肯承認為流質的的玻璃窗 : 轟然碎裂了 : : 我終於懂得開口歌唱 : : 註： : 1玻璃窗其實為一種液體，惟歷久始可察覺其流動性 : 2此詩中幾個自然現象皆和物理共振原理相關 : : <數學課----登高尋隱者> : : 潛進山中宿舍的冬派狙擊手 : 生硬的手腳驚動我毛細孔的秋收 : 醒來，冷冷的霧嵐索性不走 : 然而我終究是要去 : : 尋你，在降意已濃的秋晨 : 厚重的雪衣幾乎覆蓋了這些年的心事 : 那些受潮的馬尾松 : 森林線上明顯有你的行跡 : 遠方功力雄渾的高人正在烤火 : 煙，悄悄挪移， : 是奇門遁甲。 : : 當尋你變成一種數學公式 : 手持詩句的我變得尷尬 : 孤對群山同籠的鳥聲蛙鳴 : 如何能夠 : 每棵松下都有好心的童子? : 然而我冒著被退學的危險，然而我知道 : 你那可能空靈的行蹤 : 正卡在歸謬證法的一個顛躓之中 : : :